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環保知識小常識問答

環保知識小常識問答

    答:

     太多了

    
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    答:

     水環境 生態環境 土地污染 大氣的污染

    
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     環保與可續發展密不可分,范疇太廣了。
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生活中的環保小知識

    百度經驗

    頁面數據加載中...

    隨著關于水污染、霧霾等污染事件的不斷曝光,環保,已經成為社會共同的話題,也成為社會共識。

  環保無小事,通過近幾年的不斷深入報道,已經證明僅僅依靠企業主的良知,是非常不切實際的。環保之事,人人有責。下面小編介紹下,在生活中的環保小知識。

  希望我們的后人,能有一個美麗的環境。

    金屬

    金屬是非常珍貴的資源,尤其隨著工業的發展,對于金屬的需求,越來越大。

  所以在我們可以在生活中,從積攢每一個壞的螺絲開始。

  等攢到足夠的量,便可以送到廢品回收,使其進入新的循環。

    廢紙

    廢紙是我們生活中,浪費最嚴重的資源。

  平時使用后的紙張,報紙,書刊,建議都進行分類,由專業人員,按照可回收的價值,進行處理。

    塑料

    許多人,可能都會認為,塑料根本沒有回收價值,即使掩埋,也無法分解。實際上,塑料同樣可以回收,通過機器,分解成細小顆粒,進入下一輪的循環。

    少用一次性餐筷

    每少用一雙,代表節約十立方厘米木材,代表可以少砍一棵大樹。

  代表,一片森林,不用因人類的餐桌,而消失。

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小學生環保知識資料

    :

    環境惡化無路可退中國的環境問題并非始自今日。

  早在上世紀90年代,環境污染問題就已非常嚴重。如淮河流域。

  在上世紀90年代五類水質就占到了80%,整個淮河常年就如同一條巨大的污水溝。

  1995年,由環境污染造成的經濟損失達到1875億元。

    據中科院測算,目前由環境污染和生態破壞造成的損失已占到GDP總值的15%,這意味著一邊是9%的經濟增長,一邊是15%的損失率。環境問題,已不僅僅是中國可持續發展的問題,已成為吞噬經濟成果的惡魔。

    目前,中國的荒漠化土地已達267.4萬多平方公里;全國18個省區的471個縣、近4億人口的耕地和家園正受到不同程度的荒漠化威脅,而且荒漠化還在以每年1萬多平方公里的速度在增長。

    七大江河水系中,完全沒有使用價值的水質已超過40%。

  全國668座城市,有400多個處于缺水狀態。其中有不少是由水質污染引起的。

  如浙江省寧波市,地處甬江、姚江、奉化江三江交匯口,卻因水質污染,最缺水時需要靠運水車日夜不停地奔跑,將鄉村河道里的水運進城里的各個企業。

    中國平均1萬元的工業增加值,需耗水330立方米,并產生230立方米污水;每創造1億元GDP就要排放28.8萬噸廢水。

  還有大量的生活污水。其中80%以上未經處理,就直接排放進河道,要不了10年,中國就會出現無水可用的局面。

    全國1/3的城市人口呼吸著嚴重污染的空氣,有1/3的國土被酸雨侵蝕。經濟發達的浙江省,酸雨覆蓋率已達到100%。

  酸雨發生的頻率,上海達11%,江蘇大概為12%。華中地區以及部分南方城市,如宜賓、懷化、紹興、遵義、寧波、溫州等,酸雨頻率超過了90%。

    在中國,基本消除酸雨污染所允許的最大二氧化硫排放量為1200萬~1400萬噸。而2003年,全國二氧化硫排放量就達到2158.7萬噸,比2002年增長12%,其中工業排放量增加了14.7%。

  按照目前的經濟發展速度。

  以及污染控制方式和力度,到2020年,全國僅火電廠排放的二氧化硫就將達2100萬噸以上,全部排放量將超過大氣環境容量1倍以上,這對生態環境和民眾健康將是一場嚴重災難。

    1月27日,瑞士達沃斯世界經濟論壇上有人預言,如果再不加以整治,人類歷史上突發性環境危機對經濟、社會體系的最大摧毀,很可能會在不久的將來出現在中國。

    治理污染陷于兩難有一種說法,要在經濟發展的同時控制好環境,在環保方面的投入須達到GDP的1.5%以上。

  但這是在環境保護本來就非常良好的情況下,在中國,根據上海的經驗,要真正有效地控制環境,環保投入須占到GDP的3%以上。而在過去20年里,中國每年在環保方面的投入,在90年代上半期是0.5%,最近幾年也只有1%多一點。

  環保是一種“奢侈性消費”,投入大,對GDP貢獻小,因此,一些本應用于環保方面的專項資金,也被挪作他用。

    目前中國在環境問題上進退兩難:再不治理,未來無法保障;真要治理,則需大規模投入,眼前的經濟又難以承受。

    有人算過,云南滇池周邊的企業在過去20年間,總共只創造了幾十億元產值,但要初步恢復滇池水質,至少得花幾百億元,這是全云南省一年的財政收入。淮河流域的小造紙廠,20年累計產值不過500億元。

  但要治理其帶來的污染,即使是干流達到起碼的灌溉用水標準也需要投入3000億元。要恢復到20世紀70年代的三類水質,不僅花費是個可怕的數字,時間也至少需要100年。

    違法成本低執法成本高就微觀角度說,在過去20年里,國內制造業在無法依靠技術進步降低能耗、降低成本的情況下,只能朝兩個方面挖潛:一是工資,二是環保。

  最簡單的事,例如水泥生產,要達到起

生活中的環保小常識

碼的環保要求,每噸水泥需增加8元成本,占水泥出廠價的5%。

  紡織業每年排放的廢水超過10億立方米,如要處理,則每噸需花費1.2~1.8元。

  提高生產成本5%。而絕大多數企業根本就沒有這么高的利潤率。因此只能在環保問題上打游擊:或是不建任何廢水處理設施:或是建立以后就當擺設,白天把污水放到處理池里,晚上沒人時就排放到河里,這樣就可以節省一大筆成本。

  在市場的無序化競爭中,這5%的成本。往往就決定了企業的盈與虧、生與死。

    而中國在環保執法上的兩高一低——守法成本高、執法成本高、違法成本低,也助長了這種傾向。通常的情況是,環保部門為取證一件違法偷排事件,需耗費50萬元,而最終落到違法企業頭上的罰款,則只有區區5萬元,包括正在勁刮的所謂“環保風暴”。

    一些投資數十億元的特大電站項目,違反環境評價擅自開工建設,最后的罰款也不過20萬元。區區20萬元罰款,對于一個投資超億元的項目來說,簡直是九牛一毛。

  這樣的處罰力度對違法行為談何震懾力?因此《環保法》歷來被人稱為“豆腐法”。

    一場環保風暴將涉及數十萬家企業,由此帶來的結果必然是:大批企業的破產倒閉,大量人員失業,企業成本大幅提高,國內物價指數迅速地突破兩位數。因此,無論是宏觀成本,還是微觀成本,實際上都無法承受。

    四個因素阻礙環境治理對環保部門在執法過程中遭遇的巨大阻力,國家環保總局副局長潘岳總結出了四個方面的原因:

    首先,一些地方對科學發展觀認識不到位,單純追求經濟增長速度。

  一些高能耗、重污染的小冶煉、小鐵合金、小化工等被明令禁止的項目,在一些地方竟然呈現蔓延的趨勢。

    其次,部分地方政府在招商引資中,片面強調簡化審批,限期辦理相關手續。

  而不管項目是否會存在污染情況,只要來投資就批準,個別地方在建設項目環境影響審批中存在“首長意志”、“先上車,后買票”等違法現象。

    再次,環評質量亟待提高。有些環評單位不堅持科學評價,不敢以客觀的事實和科學的數據說話,評價結論含糊,模棱兩可,將項目的環境可行性與否的結論推給審批部門,甚至極個別的環評單位弄虛作假,編造、偽造數據,或者隱瞞事實,嚴重影響環境影響評價制度的落實,使環境影響評價流于形式,喪失了第三方咨詢機構起碼的科學性和公正性。

    最后,信息公開和公眾參與工作開展不足。

  我國目前的環境影響評價制度是政府主導型,以有限的政府力量去監管數量龐大的建設項目,顯然力不從心。

    其實,環評法遇到的阻力更有背后的經濟利益在驅使。

    掀起真正的“環保風暴”

    中國是一個在環境上回旋余地極小的大國,又是一個在全球資源、市場基本被瓜分完畢后崛起的一個后起國家。

  中國沒有任何可能像某些先行國家那樣,等到環境惡劣到極點后再來治理。

    但中國又是一個發展中國家,別人走過的先發展經濟、再治理污染的道路,中國不可避免的也會走一遭。

    世界各國的歷史已經表明,在經濟增長與環境變化之間有一個共同的規律:一個國家在工業化進程中,會有一個環境污染隨國內生產總值同步高速增長的時期,尤其是重化工業時代:但當GDP增長到一定程度,隨著產業結構高級化,以及居民環境支付意愿的增強。污染水平在到達轉折點后就會隨著GDP的增長反而戛然向下,直至污染水平重新回到環境容量之下,此即所謂環境庫茲涅茨曲線,當年日本的發展過程就是這一規律。

    毫無疑問,中國沒有可能跨越這樣一個重化工業時代。

  因為中國的人口太多,國家太大,無法像芬蘭那樣,在本國制造業尚不發達的情況下,借助于全球化分工,直接進入高科技時代。

    上世紀90年代末,筆者曾回過蘇南老家,小時候那種清清河水,坐著船就可到達四鄉八鎮的情景已一去不復返了。

  而令筆者吃驚的是,造成這種局面的主要因素竟然是最普通的生活垃圾。在中國,即使不發展工業,由人口增長帶來的污染物,也足以使環境惡化到令人無法容忍的地步,即便是治理這樣的污染,也需要大筆投資,需要有經濟基礎。

    中國在治理污染問題上,任重道遠,需要依法辦事,制止惡性環保事件的發生,延緩環境惡化的速度
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綠色環保手抄報資料

    >>>節約用電,保護資源,減少污染。

    電是我們每一位小學生每天都會接觸到的,也是我們每天學習生活都離不開的,但是現在消耗驚人。所以用電時的一舉一動,都要從節約出發。

    在我國,發電主要靠燃煤,而地球上的煤是有限的。

  按現在的耗用速度,全球的煤將在250年內消耗。到那之后,我們將無任何煤留給我們的后代。

    節約用電,就是節約煤,也更是直接為減少大氣污染做貢獻。

  因為酸雨是因煤炭燃燒形成的,它能強烈的腐蝕建筑物,并能使土壤和水質酸化,導致糧食減產,草木魚蝦死亡。據計算,我國僅西南,華南酸雨造成的經濟損失,每年就達140億萬元。

    節約用電,能夠減緩地球變暖。

  由于煤碳燃燒排放的大量二氧化碳,像一個罩子一樣阻隔地面的熱量向天空外散發,產生了溫室效應,如果地球溫度升高,會引起干旱或洪水,還會使冰山融化。如果地球上的冰山全部融化,海拔較低的國家和島嶼就會消失。

    生活在今天的我們,是肯定要邁入下一個世紀的,他們很多都為全球日益變暖而脆弱。德國192所學校的13.5萬兒童發誓要讓自己所居住的社區中造成溫室效應的有害氣體減少10%。他們換上節能燈,拒絕用空調,放棄用汽車,選用自行車。

  經過7個月的努力,他們已達到了目標。

    轉眼間,我們又進入了美麗的六月,這是植樹造林,綠化國家的大好時機,為了創造良好的綠色家園,保護好生態環境,我建議同學們:

    熱愛大自然,愛護花草樹木,保護珍惜動物。

    開展植樹護綠活動。

    積極宣傳環保,把環保意識帶給千家萬戶

    回答者: zyl777 - 魔法學徒 一級 4-5 21:26

    如今,通過各種媒體,每個人都越來越多地意識到環境和發展問題的存在。許多人都聽說過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機等問題。但對許多人而言,這些事都發生在遙遠的地方,不會發生在本地的環境中。

    可是,仔細觀察就會發現,這些問題有許多就發生在當地,甚至在校園里。學校的學生和教師都是資源的消費者。同時,作為社區的成員和現在的或未來的公民,教師和學生同時又是社區發展的負責人,有責任對社區的可持續發展作出貢獻。

  如果把可持續發展的道路比作一條跑道的話,那么在這條跑道之外是沒有觀眾的,所有的人都是運動員。環境和發展問題不僅是政府的事,更是大家的事,個人的事,

    環保知識是二十一世紀人才的必備素質之一。為了使師生深入地認識和理解環境問題的重要性,提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養。根據國家環保局、國家教委、中央宣傳部下發的《關于環境教育行動綱要》及上級有關部門的指示和要求,結合學校實際,近幾年,開發區中學全面開展了創建綠色學校的活動。

  把環保教育列入學校的一件大事常抓不懈,真正將對環境教育的認識融入到師生們的心中。

    在創建綠色學校的活動中,學校始終重視對學生的環境保護教育工作,在學校、家庭中倡導綠色文明,落實環保行動。在抓好普及的同時,更加注重內涵,堅持在德育、科技活動、團隊活動、社會實踐等各領域對學生灌輸環境意識和環境道德觀念。

  經過幾年的探索和實踐,取得了較好的成效,積累了一些值得推廣的經驗。

    (一)學校領導重視環保工作,建立健全環境教育組織,把環境教育列為學校的重要議事內容。

    學校成立了環境教育委員會,由校長主抓環境教育工作,負責工作計劃的制定和組織實施;總務主任負責校園環境的保護和綠化美化工作;政教處主任負責專題教育;教務處主任負責課堂教學滲透;團委書記負責環境保護宣傳;環保輔導員負責環境教育實踐活動和資料檔案。

  環境教育委員會每年根據實際情況,制定詳細的環境教育計劃和活動主題,組織師生開展環境教育活動。幾年來,學校環保工作開展得扎實、有效,受到了省市區各級有關部門的一致好評。

    (二)、充分發揮課堂的主渠道作用,利用一切可以利用的條件,使學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容,培養學生的環保意識。

    在創建綠色學校的過程中,學校充分發揮課堂的主渠道作用,向學生滲透環保知識。在地理、生物、化學、物理、語文、政治、健康教育課等各個學科教學中,將知識的講解與環保意識有機結合,寓教于學,寓教于自然,使學生在潛移默化中提高自身素質。同時,學校還成立了環保活動課外小組,開展了豐富多采的課外活動,從更多方面對學生進行環保意識滲透,充分發揮活動課在環保教育中的作用。

  此外,學校深入開展環境教育教學研究,在校內積極組織教師開展環境教育、教學交流活動,學校領導、教師幾年來共撰寫環保論文30多篇,環境保護的意識深入人心。

    (三)、注重“綠色”宣傳

    目前,環境教育的當務之急從某種意義上說是教育學生"學會做人",使他們具有"綠色頭腦"。為使學生盡快具備“綠色”意識,學校積極創造良好的輿論氛圍,組織學生自覺參與有計劃的環境實踐活動,促使他們盡快實現環境意識和道德水平的提高。

    首先,學校加大環保資金投入,圖書館、閱覽室每年都訂閱大量環境保護宣傳內容的圖書、報刊,學校的電教中心有專門的環境保護錄象資料,每個班的計算機里都裝有環境保護的資料軟件,利用課余時間定期組織學生觀看,使學生了解環境現狀、學習環保知識,從而用自己的行動保護環境。

  另外,學校還設有專門的環保櫥窗,定期向學生們宣傳環保知識,配合學校的環保教育工作;校團委將黑板報作為宣傳環保的前沿陣地,經常組織各年級之間開展以環保知識為主題的板報評比,通過評比促使讓“綠色”走進班級;“校園之聲”廣播站開設了“你我他地球村”專欄,每當有關環境的活動日:如植樹節、愛鳥周、世界水日、地球日、環境日等來臨,就積極進行環保宣傳,并號召各班針對節日主題認真撰寫環保廣播稿;并且,學校還在校園內設立有關環保標語牌,如節約能源、減少污染、綠色消費、環保購物,改善環境、拯救地球等等。通過這些活動的開展,讓學生們從“我”做起,從小事做起,事事處處把環境放在心上。

    (四) 積極開展主題團會、主題班會,座談會以及環保知識講座等,調動、鞏固學生的環保意識和環保習慣。

    聯系當前的環境問題,學校每年都要組織有關人士進行環保專題講座。

  通過講座,學生了解到了自己的生存環境狀況,對環境保護有了新的認識,增強了危機感、緊迫感和責任感。很多學生都寫了心得體會,收到了預期的效果。

    今年5月份,學校在環保知識講座結束之后,政教處緊接著還在全校開展了“做‘綠色使者‘承諾”活動,即:不亂扔廢物,凈化校園環境;減音降噪,凈化生活環境;不攀枝折花,愛護花草樹木;愛護野生保護動物,不捕不食;杜絕浪費,節約能源;廢物利用,平衡生態;撿臟護綠,還社區一片綠色;傳播綠色理念,追求綠色時尚;播撒綠色,創建綠色學校。

  全體同學都鄭重的在倡儀書上簽下了自己的名字。這次活動在全校學生中掀起了創建綠色學校的又一次高潮。

    (五)、以“環保志愿大隊”為依托,根據環境教育計劃和活動主題,積極參與社會實踐活動,使學生成為“愛綠”、“護綠”的模范。

    學校自成立 “環保志愿大隊”以來,由學校團委負責,積極開展各種社會實踐活動。在今年的“地球日”,學校組織了“迎接地球日,紀念五四運動”的青年志愿者大行動,到開發區公園和碧海小區清除白色垃圾,到廣場護理綠地,向路人散發傳單,宣傳環境保護意識,號召人們“倡導綠色消費,保護美好家園”;去年的“植樹節”,學校開展了“種下一棵樹苗,奉獻一片愛心”綠色活動,組織全校師生踴躍植樹種草;在第20屆“愛鳥周”到來之際,學校舉辦了以“關注鳥類、珍愛自然、建設綠色家園”為主題的“愛鳥周”科技漫畫大賽,其中的獲獎作品在學校的環保宣傳欄上進行了展覽;在第30個“世界環境日”,學校開展了“環保手抄報”評比和“我愛我的家園”環保征文大賽,并組織專門評委對參賽作品進行了評比,分別評出一、二、三等獎共52人;校團委在每年的“世界水日”都要組織環保志愿隊走上社會,對用水情況進行調查,這一活動有效地提高了學生對開發和保護水資源的認識。初二環保支隊還建立了垃圾分類的制度,并向其他三個支隊發出倡儀,號召大家做好垃圾分類收集和廢舊電池回收等工作,他們利用業余時間走上街頭組成環境衛生巡視隊,成為維護生存環境的忠誠衛士。

  這些活動內容豐富,形式多樣,很好的使學生達到了學習知識、培養能力、鍛煉意志和增強環保意識的目的。

    (六)、從身邊的小事做起,做綠色衛士。

    學校注重教育師生從身邊的小事做起,自覺保護環境。全校師生盡量做到不使用涂改液;不購買使用一次性物品,如一次性飯盒、一次性筷子、紙杯盒和餐巾紙;購買飲料盡可能選擇可回收再用的罐裝材料;攜帶自己的購物袋去購物,以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋;購買“綠色”無磷洗滌劑;節約用水、用電,用水后擰緊水龍頭,教室沒人時及時關燈;愛護綠化設施,不踐踏綠地,不亂扔垃圾,不隨地吐痰。用自己的實際行動保護環境。

    (七)心手相連,創建綠色家庭

    為全方位奏響綠色環保之歌,學校在全面對學生進行環保教育的同時,還開展了“心手相連,創建綠色家庭”活動,把環保宣傳教育推向家庭。學校鄭重向每一位同學發出倡儀:在家庭中做環保知識的最佳宣傳員、“小喇叭”,積極倡導父母樹立“綠色”理念,帶動父母也加入到環保大軍中來,營造良好的綠色家庭環境。

    (八)、加強綠化、美化、凈化工作,營造潔凈、高雅、和諧的校園環境。

    為給學生營造一個幽雅和諧、寧靜溫馨的學習環境,充分發揮學校的一磚一瓦一草一木的教育功能,學校在綠化、美化方面做了大量的工作,努力做到使學校全年戴綠、四季有花,根據校園建筑的格局,學校還修建了讀書長廊。長廊四周栽種藤蘿,夏秋季節,藤蘿覆蓋整個長廊,一片翠綠。

  真正收到了層次化、立體化的綠化、美化效果。如今,當你走進開發區中學,你會看見一個花團錦簇、綠草如茵,整潔優美的校園,它與現代化的教學設施相得益彰,使人心曠神怡。

    如今的校園里,“綠色”正在蓬勃壯大,“綠色”正在熠熠生輝,這“綠色”已常駐校園,常駐師生的心頭。

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